Especialista destaca a importância de abordar a deficiência intelectual e a inclusão na educação brasileira, ressaltando a necessidade de práticas pedagógicas baseadas em evidências científicas
Por LC Agência de Comunicação
A Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla (21 a 27/08) nos convida a uma profunda reflexão sobre um segmento da sociedade que frequentemente é marginalizado. A deficiência intelectual, ou Transtorno do Desenvolvimento Intelectual – TDI, é uma realidade presente em cerca de 1% da população, tornando essencial abordar como essa condição é tratada no contexto educacional brasileiro. A forma como uma sociedade trata seus membros mais vulneráveis é um indicador de sua civilidade, e a educação inclusiva é uma parte crucial dessa equação.
A deficiência intelectual, frequentemente chamada de TDI, afeta uma parcela significativa da população, com causas que variam desde fatores genéticos até traumas, fatores gestacionais e desnutrição. Através de diagnóstico clínico, baseado em observações e avaliações sistematizadas de aspectos cognitivos e comportamentais, é possível identificar e compreender a condição.
Dentro do contexto educacional, é crucial reconhecer que as crianças com TDI enfrentam desafios específicos. A redução significativa do Quociente de Inteligência (QI) afeta habilidades adaptativas, como funções sociais, práticas e conceituais. O desenvolvimento de habilidades escolares para essas crianças exige uma abordagem educacional inclusiva, individualizada e embasada em evidências científicas. O risco de fracasso, que é pessoal, torna-se também institucional caso o apoio adequado não seja fornecido.
A criação de um Plano Educacional Individualizado (PEI) é um passo crucial nesse processo. Esse plano, baseado em avaliações pedagógicas rigorosas, deve ser uma ferramenta que individualize os procedimentos de ensino para cada aluno. A colaboração entre o professor de Educação Especial e o professor da sala de aula é fundamental para a eficácia desse plano.
No entanto, a inclusão eficaz não se limita à existência de um PEI. Os procedimentos de ensino devem ser baseados em evidências científicas, garantindo a qualidade da educação proporcionada. Além disso, estratégias de monitoramento e avaliação baseadas em dados são cruciais para medir o impacto desses procedimentos. Sem essa abordagem baseada em evidências, a inclusão corre o risco de ser superficial e ineficaz.
A Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla é um momento oportuno para conscientização, combate ao preconceito e promoção da inclusão. A valorização das habilidades e capacidades das pessoas com deficiência é um passo fundamental na construção de uma sociedade inclusiva. É o momento de encontrar e implementar as melhores soluções para criar um ambiente onde todos possam participar plenamente.
Sobre o autor: Lucelmo Lacerda é doutor em Educação, com Pós-doutorado em Psicologia, e um pesquisador renomado em Autismo e Inclusão. Ele é autor do livro “Crítica à Pseudociência em Educação Especial – Trilhas de uma educação inclusiva baseada em evidências”.
